科技点亮童心，科创筑梦未来。为献礼长征胜利 90 周年，深入推进通信工程专业数智化课程建设，推动课程建设成果向基础教育辐射，近日，天津中德应用技术大学软件与通信学院通信工程专业与河西区梧桐学校携手，共同开展“童”行 AI 奇幻旅人工智能科普课程进校园活动。本次活动既是专业课程建设的一次实战检验，也是“课程思政”的一次生动实践——把大学课堂里的知识点“降维”为小学生听得懂、玩得转的科普课程，让前沿科技以课程的方式真正走进小学课堂。

活动筹备期间，通信工程专业教师团队与梧桐学校多次开展课程研讨。双方以专业人才培养方案中《信号与系统》《数字信号处理》《人工智能导论》等课程的核心知识点为“母本”，按照“课程目标重构—教学内容改造—思政元素嵌入—评价方式配套”的思路，将大学课程内容转化为“听得见的声音”“看得见的频谱”“读得懂的 AI”三个递进式教学单元，同步开发教学设计、学习任务单与课堂评价量表，并逐一明确各单元的思政落点，使一次科普活动沉淀为一门可复制、可推广的科普课程，也为专业课程建设的持续迭代积累了一手素材。

活动伊始，梧桐学校吴晓冬老师对通信工程专业师生团队入校授课、把优质课程资源引入校园表示热烈欢迎。课程以长征胜利 90 周年为思政切入点，团队从红色历史讲起，以经典曲目《东方红》为线索，引导同学们在旋律中重温峥嵘岁月，理解“科技自立自强”的分量——红色旋律不只是音乐，更是一段可以被“读懂”的历史，也是本次课程思政的主线。

为让同学们直观感受数智技术的魅力，团队邀请天津音乐学院同学现场演奏《东方红》，由中德大学生自主研发的 AI 智能体“奥博士”实时采集音频，将无形的声音转化为屏幕上动态变幻的彩色频谱图。宣讲队员用小学生听得懂的语言讲解音量、音调与频谱的对应关系，把采样、频域分析等大学课程中的抽象概念变成看得见的现象，让同学们亲眼“看见声音的形状”。学生在真实任务中完成“采集—处理—可视化”的完整链路，课程作业由此变成了一件能上讲台的科普教具

课程实施采用“讲—演—练—评”一体化设计：每个教学单元都配有学习任务单，同学们边听边记、边做边想；互动环节，大家踊跃上台展示才艺、分享发现，用童真的表演呈现学习收获，现场掌声不断。团队同步收集课堂反馈，作为课程目标达成度的观测依据，为后续内容难度调整和教学方式改进提供支撑，让课程建设形成“设计—实施—评价—改进”的闭环。

活动最后，吴晓冬老师对高校师生带来的公益科普课程表示感谢，并结合长征精神寄语全体学生，希望同学们赓续红色血脉、勇于探索创新，以科学之志奔赴未来。团队随即开展课程复盘，围绕教学目标达成度、内容难度适配性、思政元素融入效果等逐项梳理，将本次授课的教学设计、课件、任务单与课堂实录整理成课程思政教学案例，纳入专业课程资源库。

本次科普课程以红色思政为魂、以数智课程为体，把红色精神、自主科创、趣味科普深度融合，实现了红色教育与科创教育的双向赋能。下一步，通信工程专业将持续深化数智化课程建设，完善“课程建设—思政融入—社会服务—反馈改进”的育人链条，开发系列化科普课程，让课程建设的成果既站得住讲台，也走得出校门，让科创之花、红色之种在更多校园生根发芽。